REGLAS PARA ESCUCHAR BIEN

1. Observar al interlocutor.


2. No interrumpirle.


3. No juzgar o valorar lo que dice mientras se escucha.


4. No ofrecer ayuda o soluciones prematuras.


5. No rechazar o desoir lo que la otra persona siente.


6. No contar su historia mientras el otro habla.


7. Evitar el síndrome del experto.


8. Hablar poco: se trata de escuchar.


9. Respetar las pausas.


10. Escuchar hasta que el otro haya terminado.

RECUERDA: ¡NO ES LO MISMO ESCUCHAR QUE OÍR!

CEAC (Comunicación empresarial y atención al cliente)

TRABAJO DECENTE

Libertad

Igualdad

Seguridad

Dignidad

Estos son los principios que definen el concepto de TRABAJO DECENTE.

Este concepto fue acuñado en 1999 por el director de la OIT, en respuesta al empobrecimiento de las condiciones laborales como consecuencia del proceso de globalización.

La OIT define así el TRABAJO DECENTE:

"Un trabajo productivo con una remuneración justa, seguridad en el lugar de trabajo y protección social para las familias, perspectivas para el desarrollo personal y la integración social, libertad para que los individuos manifiesten sus preocupaciones, se organicen y participen en aquellas decisiones que afectan a sus vidas, así como igualdad de oportunidades y de trato para mujeres y hombres".

En la España del siglo XXI empeoran las condiciones laborales.

Los trabajadores dicen no al ultraliberalismo.

FOL

(La imagen es de Fernando Falcone, titulada La educación)

CÓMO SE ORGANIZA LA MULTINACIONAL MB3

La multinacional MB3 dispone de un DEPARTAMENTO DE SERVICIOS GENERALES con tres SECCIONES: MANTENIMIENTO, LIMPIEZA y SEGURIDAD.

En las secciones primera y tercera se trabaja en turnos de mañana, tarde y noche; en la segunda, en turno único de tarde.

En cada sección hay un ENCARGADO que se ocupa de distribuir el trabajo y a su cargo hay un JEFE DE GRUPO por cada turno.

El encargado de cada sección, al comienzo de cada turno, entrega personalmente un escrito con las tareas a realizar al jefe de grupo entrante  y transmite verbalmente las órdenes a su personal.

Excepto los encargados, el resto del personal ficha al comienzo y al final de la jornada de trabajo en la caseta de la entrada "E".

Los encargados entran por la puerta "G" para recoger el parte diario, en el que anotarán las horas de entrada y de salida y las incidencias ocurridas durante el día..

UN CUENTO FANTÁSTICO ESPECIAL sobre pulpos

Ocurría cada día, a la misma hora. La niña dormía y, al rato, la llamaba llorando. Contaba, llorosa, cómo había notado la cama mojada, y con pulpos. ¡Con pulpos, contaba!
La acunaba con tranquilidad, y dormía a su lado solo un minuto.
Cuando abandonaba la habitación suspiraba hondo, un poco angustiada.
Tampoco podía soportar las camas con pulpos.

FALTA UNA LETRA

BALZAC Y LA JOVEN COSTURERA CHINA

En la china comunista, durante los años de la revolución cultural de los setenta, un muchacho es enviado a un remoto campo de adoctrinamiento del régimen maoísta, para ser educado por los campesinos locales en las ideas del régimen. Allí conocerá la literatura prohibida de occidente, la amistad verdadera y el amor de la bella hija mayor del sastre del pueblo.
http://cronicasenferrocarril.blogspot.com.es/2012/09/balzac-y-la-joven-costurera-china.html

QUE LA SUERTE NOS ACOMPAÑE

Los profesores y alumnos del CF 1 y 2 jugamos esta navidad un décimo de lotería del número 

35674

SUERTE Y FELICES FIESTAS!!!!!!!

RAGTIME

Año 1906. Durante la presidencia de Theodor Roosevelt (1901-1909) Estados Unidos vive una etapa de transición, tanto económica como social. A través de las vicisitudes de varios personajes de Nueva York, se muestra cómo evoluciona el país en los primeros años del siglo XX. Coalhouse Walker (Howard E. Rollins Jr.) es un pianista negro cuya pacífica personalidad sufrirá un gran cambio debido al racismo dominante. Además, su vida ejercerá una gran influencia sobre los miembros de una acaudalada familia. 

EL SR. IRAHIM Y LAS FLORES DEL CORÁN

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Película francesa del año 2003 dirigida por François Dupeyron y con dos protanistas, el Sr. Ibrahim (Omar Sharif) y Momo (Pierre Boulanger).

En un barrio marginal y multirracial de París, un adolescente judío, y un viejo musulmán se hacen amigos. Momo vive con su padre, un hombre sumido en la depresión. Sus únicas amigas son las prostitutas callejeras, que lo tratan con mucho cariño. Momo hace la compra en la pequeña y oscura tienda del señor Ibrahim, un silencioso musulmán que lo observa todo y sabe más de lo que parece. Cuando a Momo lo abandona su padre, Ibrahim se convierte en su protector. Juntos emprenden un viaje que cambiará su vida para siempre.

COMPRAR, TIRAR, COMPRAR

La bombilla centenaria de Livermore.

Cómo seducir al consumidor y esclavizarlo.

Las preguntas que hay que contestar son las siguientes:

1. ¿Hay diferencias entre CONSUMO y CONSUMISMO?

2. ¿Qué es un cártel?

3. ¿Por qué o cómo nacen las leyes protectoras de los consumidores y el concepto de garantía de los productos?

4. ¿Cómo afecta el consumo de los países ricos a los países menos ricos?

5. ¿Crees que consumimos de forma responsable o irresponsable? ¿por qué?

CINEMA PARADISO

Cinema Paradiso es una historia de amor por el cine. La película narra la historia de un niño de un pueblecito italiano, en el que el único pasatiempo es disfrutar de las películas del cine Paradiso. Subyugado por las imágenes en movimiento, Salvatore cree ciegamente que el cine es magia, pero, un día, Alfredo, el operador, accede a enseñarle al pequeño los misterios y secretos que se ocultan detrás de una película. Salvador va creciendo y llega el momento en el que debe abandonar el pueblo y buscarse la vida. Treinta años después, recibe un mensaje, en el que le comunican que debe volver a casa.

A LA CAZA DEL GAZAPO

 Invernal. Adriana Badariotti

Los errores de la prensa

COMPETENCIA DESLEAL

La historia se organiza en torno a dos comerciantes que libran su batalla particular por ganarse a la clientela y cuya rivalidad supera lo meramente profesional. Ambos ponen en juego sus estrategias mercantiles, y ambos gozan de familias cortadas por un mismo patrón: sus hijos pequeños son íntimos amigos de clase y juegos, entre los hermanos mayores ha surgido un romance a lo Romeo y Julieta, etc.

Narrativamente, la historia comienza en un tono ligero y amable al presentar unas relaciones de “competencia desleal”, pero con un aire muy humano y con cierta comicidad. La situación da un giro al aflorar el virus que se ha ido incubando poco a poco: la condición judía de Leone, que ahora Umberto le echa públicamente en cara. A partir de entonces, el dramatismo se adueña de la pantalla y hace avanzar la trama principal de una Italia donde la intolerancia se va adueñando de la calle, a la vez que se produce un acercamiento personal entre los vecinos rivales.

Ettore Scola, el director de la película, ha querido centrarse en lo su-edido en una calle romana, para abordar un problema del pasado italiano y también del presente europeo: la inmigración y la intolerancia racial. Lo hace desde una óptica muy humanista, acercándose al drama de una familia simpática y abierta que quiere vivir y que la dejen vivir, pero que ve cómo la irracionalidad y la indiferencia les expulsa de su hogar.

Scola ha querido hacer una revisión de la historia italiana, de su pasado en connivencia con el poder nazi, y criticado la postura de aquellos que decían pero no hacían, de quienes veían cómo se cometían las mayores injusticias y se acomodaban al viento favorable, sólo preocupados por su situación personal. Es lo que vivió el propio director italiano en su niñez, al contemplar una realidad que no llegaba a entender.

Una película amable y con una sutil carga de profundidad, bien construida e interpretada, sobre vidas corrientes envueltas en el torbellino de la irracionalidad de algunos episodios del siglo pasado en la que se critica la indiferencia ante el atropello sufrido por quienes sólo se distinguían por su condición de judíos.

trailer

ACTIVIDAD DE CLASE: El viernes se ve la película y se comenta. Resumen de 50 palabras mínimo para entregar el 30 de septiembre lo más tardar. Cartel de la película: Antonio García.

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THE FULL MONTY

Esta deliciosa comedia la protagonizan unos obreros del sector del metal en el norte de Inglaterra que, encontrándose en paro, solo ven un modo de conseguir unas libras esterlinas: enseñando sus cuerpos antidanone. El problema: que para enseñar sus "cosas" antes tendrán que esconder otras: su timidez y su orgullo. Así, combinando una simpática comedia (la escena de la cola del paro vale más que mil muecas de Jim Carrey) con un amargo drama (inmenso Tom Wilkinson -el antiguo jefe-), este taquillazo mundial consiguió no sólo llegar a la final de los Oscar (consiguió 4 nominaciones, incluyendo mejor película), sino también el unánime favor de crítica y público... y miles de sonrisas ante el esplendor de las barrigas cerveceras más entrañables de los últimos tiempos -con permiso de Homer Simpson, claro está-. Al final, se lanzan con su streptease porque, como dice el alma del grupo, la gente se ríe menos cuando llevas 1.000 libras en el bolsillo.

La película permite reflexionar con un toque de humor sobre el drama del desempleo y las terribles consecuencias que la falta de trabajo -y de ingresos- provoca en las familias normales y corrientes. Aunque es de 1997, describe una situación muy actual.

ACTIVIDAD DE CLASE: Viernes 20/09 se ve la película y se hace una SINOPSIS de 100 palabras; el lunes 23/09 se contesta un pequeño cuestionario sobre la misma. 
Rosa y Nerea preparan un cartel que estará listo el próximo viernes para colgarlo en el aula.

LAS PALABRAS SON COMO LA ROPA

Baignoire. Anne Soline

Las palabras son como la ropa: cuántas más tengamos en el armario, mejor podremos combinarlas cada vez que las utilicemos, y más nuevas y llamativas resultarán. Igual que no sería lógico salir todos los días a la calle con la misma camiseta o el mismo pantalón, tampoco lo es tener siempre en la boca unas cuantas palabras y emplearlas PARA TODO.

ACTIVIDAD DE CLASE. CEAC.

El verbo comer (tomar alimento) puede servirnos para expresar multitud de situaciones, pero también podemos echar mano de otras palabras que pueden ser más adecuadas, según la acción que queramos expresar, como ENGULLIR, ZAMPAR, TRAGAR, DEVORAR, PICAR, GOLOSINEAR, ATIBORRARSE, ATRACARSE, MALCOMER, SABOREAR, DEGUSTAR, PALADEAR, PACER, PASTAR, CENAR, PICOTEAR, INGERIR... y

¿eres capaz de hacer lo mismo con el verbo ANDAR?

CEAC (Comunicación empresarial y atención al cliente).

PODEMOS HABLAR BIEN EN PÚBLICO

Del miedo escénico al placer escénico.

 http://www.pensamientopositivo.org

COMUNICAR BIEN ES CUESTIÓN DE ENTRENAMIENTO

"Harold Zúñiga", experto en oratoria y autor de "Hablar bien en Público", "Ángel Ignacio Lafuente Zorrilla", profesor universitario de oratoria y Presidente Fundador del "Instituto de Técnicas Verbales", "Alberto Aguelo", experto en comunicación y fundador de "ComunicaYa", "Victoria Siedlecki", formada en danza, interpretación y canto y fundadora de "yotecuento.com", y "Sergio Fernández" aportan en la tertulia las claves prácticas para transmitir y comunicar de forma efectiva.

COMUNICA YA!

Cómo hablar siempre bien con eficacia.